Опыт повышения мотивации к обучению у студентов IV и VI курсов медицинского факультета на кафедре факультетской педиатрии

Шумна Таміла Євгенівна, доктор медичних наук

Запорізький державний медичний університет

Впровадження сучасних світових тенденцій розвитку вищої освіти в рамках кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах України безперечно потребують розмаїття поглядів і нових підходів до проведення занять та викладання навчального матеріалу. Традиційні методи навчання студентів спрямовані, в основному, на одержання, розширення і поглиблення знань шляхом подачі інформації, її відтворення та конкретних професійних дій за готовим алгоритмом, що є явно недостатнім, так як ці методи мало розвивають мислення. В той же час довговічними є лише знання, здобуті активно, і особливо під час практичної діяльності, адже пізнання нового приходить тільки через досвід. Нинішнє покоління молодих людей прагне у більш ранньому віці досягти професійних успіхів та максимально реалізуватися у своїй спеціальності. Тому виникає необхідність у збільшенні можливостей для кожного студента до максимального засвоєння теоретичних знань та застосуванні їх на практиці протягом навчального часу. А надання студентам знань, які максимально можна було б застосувати в своїй майбутній практичній діяльності значно підвищує їх мотивацію до навчання. Особливо це стосується підготовки майбутніх лікарів, так як на сучасному етапі медична наука і практика не стоять на місці. Тому в наш стрімкий час для підготовки студентів як висококваліфікованих спеціалістів необхідні більш різноманітні та іноваційні способи здобування знань та засвоєння навчального матеріалу, спрямовані на підвищення їх мотивації до навчання, що здійснюються в умовах постійної, активної взаємодії студентів та викладачів.

На кафедрі факультетської педіатрії методологія організації учбового процесу навчання студентів IV та VI курсів медичного факультету здійснюється за кредитно-модульною системою, яка базується на об’єднанні модульних технологій навчання та залікових одиниць вимірювання засвоєння учбового матеріалу. Програма навчання передбачає проведення підсумково-модульного контролю. Обов´язковою є і традиційна курація хворих, де студенти демонструють свої практичні навички, вміння визначити симптоми та синдроми захворювання, здатність до правильної інтерпритації лабораторних та інструментальних методів дослідження. Визначення поточної успішності студентів та проведення аналізу отриманих даних спонукало нас проаналізувати, які теми занять викликають найбільшу зацікавленість та засвоюються краще і, навпаки, які педіатричні питання є складними. Так, найбільші складнощі виникали у студентів при вивченні питань, присвячених патології серцево-судинної системи та надання невідкладної допомоги при гострих респіраторних інфекціях у дітей, в тому числі і гострих бронхітах («блідому» та «рожевому» типах лихоманки, ларинготрахеїті зі стенозом, бронхообструктивному синдромі, тощо). Тому, щоб підвищити мотивацію студентів до кращого засвоювання навчального матеріалу, ми вирішили підвищити у них інтерес до навчання та навчити вчитися, максимально збільшуючи їх безпосередню участь у проведенні діагностичних та лікувальних процедур у цієї категорії хворих дітей. Адже застосування давно відомих цитат: «Якщо хочеш чомусь навчитися - роби» та «Книжка – хворий – книжка» - є і досі найкращими методами ефективного навчання, а так як в наш час комп'ютерізації та застосування інтернет-ресурсів у всіх сферах життєдіяльності, в тому числі і у медичній науці та практиці, то можна набратися сміливості і останню цитату доповнити так: «Книжка – інтернет – хворий – книжка - інтернет». Наше сьогодення характеризується постійним розвитком інформаційних технологій, появою нових методів діагностики та лікування із застосуванням як нових фармакологічних препаратів, так і інструментальних втручань, тому все ж таки існує необхідність постійно змінювати і принципи підходу до підготовки майбутніх лікарів.
...

* Тезисы. Полный текст см. "Матеріали Всеукр. навч-наук. конф. з міжнар. участю (Тернопіль, 15-16 травня, 2014р.): у 2 ч. / Терноп. держ. мед. ун-т ім. І.Я. Горбачевського. – Тернопіль: ТДМУ, 2014. – Ч.2. – С. 347-350."

ВНИМАНИЕ! Защита авторских прав.
Авторские права защищены.
Любое использование изложенного материала возможно только при указании авторства и ссылки на данный сайт.



Другие статьи автора:

Использование информационных технологий и обеспечение проблемно-ориентированного обучения в рамках проекта TEMPUS на кафедре факультетской педиатрии

Медико-етичні аспекти формування особистості лікаря у студентів

Прочитано 1160 раз